【序】果園中的果樹與果子---＜遊．學．自然＞
在撰寫這本遊戲/活動書期間，曾經造過一個夢。夢裡先看到一個畫面；在一片?綠的園圃裡，植物長得野茂，綠色的植物在陽光裡悠然地生活，長在四週的野花小草，正於風中甜密的夢鄉裡搖擺，燦爛的陽光裡有和風習習。我還看到一個背影，正在澆水…………………..
先令我想起近年認識越來越多從事耕種的朋友，後再想起有生以來，認識的第一個種植者—我的老爸。
老爸從來都不種菜，也較少種花（反而這兩樣是老媽的專長），他喜種植樹木，尤其果樹，早期他的種植方法全憑直覺，有時在垃圾堆中救回被人家遺棄的乾枯狀植物，又或有誰給他一株幼苗，一顆種籽，他便在家園附近山上山下找個地方種下，後來更曾認真地試過斥資向當時的漁農處買下大批果樹苗，嘗試經營果園。老爸不是那種細眉細眼的養花種草人，對植物的感情不見得特別豐富，雖然也給樹苗們送水，施肥，偶亦會除除附近雜草，可是，他的種植態度始終給我一種望天打掛，隨順自然生滅的放任感。對待植物，我不覺得他十分樂觀，也並非純粹悲觀，而是一種接納。
從小至大，只以我所知，由他親手種在家園四週山上山下的樹木該接近千棵。
小時侯，雖然常坐享其成，吃了不少橙樹結的橙，柚樹結的柚子，還有?皮木瓜菠蘿楊桃桔仔大蕉香蕉牛奶蕉檸檬等等，數得出能在香港種的都享用過，可是，我對種植也全無興趣。對那長年都在荒草煙蔓間來回的老爸，以及他的樹木世界，始終保持著一段距離。
及至長大離家以後，返老家看望爸媽，每回離開正要踏出家門之際，不善言語表達感情的老爸皆會向我遞來一大堆當季他果園收成的果子。
有一次閒談，曾聽老爸說過：「有時候?食完飯之後，我鍾意自己一個人去果園裡面散步，不知幾舒服。」對於他說的「舒服」，我大約了解。而對果園中果樹們更懷?感激，感謝「她們」對老爸的守護，更在他孤寂的時侯，送上適意適時的慰解。
長大成人後的我，有一天，也再次走進老爸的果園，爬到已長至二層樓高的楊桃樹上，以另一種角度心情再細看園中景緻，滿園的寂靜，忽爾掠過一陣微風，在恍惚間，我重遇當年在樹下默默耕耘的他，再細看園中每株果樹，竟然發覺每一棵都像他！
當我坐在楊桃樹上，吃下一顆多汁清甜的大楊桃時，隱隱然明白了一件事情；縱使老爸常說果樹收成𣎴穩定又不賣錢，可他仍繼續讓果樹們半野的成長?。
「種果樹賺唔到錢喇！而家種係為興趣咋！」
老爸說的興趣，就其精神內容而言，也許，即是透過種植的過程與土地溝通，與他自身生命溝通，然後以果子再與吃的我們溝通。
每次果園大豐收，他都會熱情豪氣地把果子們大量送給親友街坊品嚐，只要人家稍稍表示對果子的欣賞，他便笑得見牙不見眼，帶點驕傲的說：「梗係啦！自家土地出產喎！」
種植是他實踐生命的方式之一，果園果樹果子，正是他內在精神的某種呈現。
回說那個夢，我最後看到的，竟然是一個正為植物們澆水的背影，但，那不是老爸，而是自己。
自從開始從事情意自然教育的工作，每回想到老爸的果園，還有他的樹木天地，我總帶?敬意，並感到與他的世界越靠越近。
不過，我在想；老爸一定不知道，我這些年來也經營了一個果園，並結了一點果子，並且打算開放讓更多人來一起品嚐，及體驗果園中的美好。
這本書，正是果園裡部份的景緻，還收集了超過二十顆果子，有些果子更是與自校夥伴們一起栽的成果，希望您細味品嘗。𣎴過，也希望您不忘在品嚐之前先欣賞拋落果子的果樹，以及體驗整個果園裡的氣息，或可試試從不同角度去看看果樹，還有樹上的陽光與微風，「她們」也是果子們的精神源頭哩！
與人分享自然裡的情意多年，我常有一種不可思議之感，我竟然可以成為自然與
人之間的橋樑，當看見那一張張原本與自然漸生疏離的臉，在抱樹聽心跳的心領神會後，變得?柔愉悅，我便會感到莫大的寬慰。
我常想；能夠時常在樹林山野溪澗之間，與人一起體驗分享自然裡的真、善、美，還有比這更合適自己又迷人的工作嗎？
盼望此書也能給敬仰自然，尊重生命的您，帶來點點助益。
還有，我也把果子中藏著的種子送給您，您也可以種一株果樹，開一個果園！
【回應】
1. 記起大自然中的遊戲，感覺就十分開心！ 有一次，我們分成兩組，每組五個人，要合作變成一隻「蟹」，然後要挑戰另一隻「蟹」，看那組人先跌落地！
那次真的很開心，全部人一齊團結合作，輸的一方也笑到不得了！
我覺得大自然遊戲，都是用人和樹枝之類的大自然「寶物」，又不用錢買；平時在家不可玩的，在大自然中就可以很自由，很開心地玩：
例如玩水！
又有一次，我們去了一條溪邊，一齊建了一條石橋，然後全部人都站在上面，影了一幅相，跟著大家一起放手跌哂落水，人人全身濕哂，大笑大笑，再在陽光下換乾衣服，真的很開心！
海豚(馮皓暘/10歲)口述，紅棉媽媽筆錄
2. 難以形容！ 幾種大自然東西如： 木頭、樹葉、草、蒲公英…，便可以玩出一些很開心的遊戲，跟平常複雜又要用錢買的玩具相比，差很遠！ 這些遊戲只要從大自然裡用心找，便很容易地開心玩了！
我特別記得有一次跟古風叔叔（現在變成一葉叔叔）和清水姨姨去露營，只是用了一條大麻繩和一塊從地上撿來的大木頭，做了個鞦韆綁到樹上，只要兩腳坐到木頭上，另外的朋友把我拉後大力推！
真像飛出懸崖的感覺，又像滑雪飛出山邊，很刺激，很難忘！ 人人都很開心！
樹葉(馮皓鈿/9歲)口述，紅棉媽媽筆錄
3. 媽媽小記： 為孩子筆錄他們的想法，的確百般滋味！ 眼見耳聽他們漸退的中文，心一陣一陣的酸！ 又耐何呢？ 但見他們說起數年前的活動，仍開心兮兮，眉飛色舞，也把我帶回那些拾趣片斷，彷彿嗅到金秋樹香。
說也奇怪，英國不是處處綠樹，湖光山色嗎？ 卻怎麼也泛不起同樣感覺？ 細思之下，才發覺烙在心上的，不只因大自然之美
— 山水間的那份純真朋情，自然中舞出的那份傻氣，遊戲中帶出的那份真情實感 … 一點一滴，才是心中塊寶！ 大自然是美麗的場景，但真正教人難忘的，是那種對人有念，對物有情，惜緣惜福的情懷！
紅棉(陳嘉儀)/家庭主婦
按:紅棉,海豚,樹葉已於去年移居英國
4. 大自然，蘊藏無限生命的智慧：她的規律、她的變化、她需要的愛護及平衡，都為我們帶來啟示，亦為我們的生活帶來重整。正如清水所言：「真正的老師是大自然，真正的教室，也在大自然」。「遊．學．自然」是一本充滿童真及創意的體驗遊戲書，能讓你與自然對話，使你打開心窗，用心去看、聽、聞、觸摸、感受自然、欣賞自然、尊重自然、珍惜自然。就由今日開始，與大自然談情說愛，一起與身邊的人分享自己與自然的「愛情故事」吧。
馬仔(馬學駿)
社會工作者
5.人在自然裡，不期然的便靜下來，身心連結一起，人才回復一體，大自然就是有這般的療愈能力。我愛樹，那怕只是城市路旁的一棵樹（其實大部份時間都是與城市的樹接觸），有時候，我會感受到樹的保護、安慰，又經歷過樹對我微笑，更試過很有衝動想抱住一棵樹，但礙於路人疑惑的眼光，以及警察先生的查問，往往把衝動按下去。自從接觸自然學校，發現有伴可隨，一伙人在自然中流連，把各種疑慮都拋掉了，自是更能溶入自然的懷抱。
閱讀著清水的<遊學自然>，彷如接通了她的靈，如此清，如此純！
樹影(吳紅霞)
輔導員
6. 關於自校所提倡的情意自然遊戲，我參加過，亦帶領過。
作為遊戲參加者，我的確感到返璞歸真，雖然有時要把成年人的心境放下，像小孩般的投入遊戲中，但那種本我的童心，又竟是最真摯的，並且提高了我對周圍事物的靈敏度。
作為遊戲帶領者，其實，同時也該是參加者之一，因為我先要真心地投入，而帶領過程都是發自內心，其他參加者才容易投入。所以作為帶領者，先要有顆熱愛自然的心，更要明白並相信遊戲中能帶出的意義，再去了解遊戲地點之近期狀況。遊戲仍未開始，我已從中得益了。至於我能否令參加者也有所其益，便先要看我的造化了。
太陽（曾碧玉）/第六屆大地行者/自由教育工作者
7. 自然體驗活動是透過生命影響生命的活動。帶領技法與心法是需要的，但更重要的是以身作則，身體力行去實踐，去感染他和她。
記得第一次參加自然學校的活動，最深刻的是生機晚餐的分享，從導師的言談舉止間，令我感受到他們擇善且堅定的精神，那一刻，彷彿為我心內的自然種子灌注了生命力。不久，我根深的改變了飲食習慣，像他們一樣，用生命感動身邊的人。
皓光(莫皓光)
自然教育工作者
8. 自然新聞報導
自然風<情意>正帶著溫柔及體驗吹襲本港，為本港情意教育帶來持續的零散甘露。
<情意>現集結於香港西貢及新界地區一帶，在心法與技法的交互影響下，<情意>的影響力正不斷增強，在未來的數十年將為本港帶來重新認知的反思風潮，
在過去的十年間，情意自然體驗已為本港過千名成人及孩子打開觸動之門，讓他們重新審視偏面知識及技能的不足，重新拜自然為師，學習及感應大地之情。
<情意>借助自然的力量，以環境營造感應，以導師引領情思，在自然的小天地中，重新洗刷心靈的污點。
各位聽眾,如果要配合自然風<情意>,請盡快帶著這書進入自然.。
堅定小狗(曾志偉)
第一屆大地行者,<自校>導師
小學教師
9.《遊學自然》展現給我的，既是一個主題--自然體驗遊戲，卻有兩個可觀角度。一、實務的帶領程序和技巧。這是清水多年總結的心得，有助為 ‘初哥’作提示及參考。.二、情深的分享。我認為單是這點足令作品與一般遊戲介紹書有所不同，分別在真摯情意的分享能令平凡無奇的遊戲“活”起來！
我讀分享部份會以一個感性敏銳的心去欣賞和意會。相信這樣比理性思考更易進入心神領會的狀態。用心讀，親自玩，帶人玩、再讀，才能與作者有共鳴啊！舉例﹐我玩過<樹葉的祝福〉難得接到一個祝福；感動！任幼師時我和小朋友玩，他們玩完後請求我把樹葉送給他們，我微笑點頭說：「幸福是你們爭取得來的。」這樣，本書及清水的祝福將與你常在。
海鳥(鄧志文)
第四屆大地行者
幼兒教育工作者
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